La cuarta cohorte del proyecto de ISFODOSU “Menos Plástico, Más Vida” culmina con presentación de productos reciclados y expresiones artísticas

por Rafael Paulino
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Con una exposición de productos reciclados y expresiones artísticas, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, a través de la División de Extensión de su recinto en Santiago, Emilio Prud’Homme, EPH, culminó con éxito la cuarta cohorte del proyecto Menos Plástico, Más Vida.
La jornada contó con la participación de más de 240 estudiantes y familiares pertenecientes a las Escuelas Fermina Altagracia García y el Centro Educativo Enriquillo durante el año escolar 2024-2025.
La actividad celebrada en el Recinto EPH, tuvo como eje central impulsar la educación ambiental y la concienciación sobre el impacto del plástico en los entornos escolares y comunitarios.
Fueron impartidos talleres de formación para docentes; charlas participativas con estudiantes de tercer grado, elaboración de murales informativos y campañas de reciclaje. Los participantes recibieron herramientas prácticas para reducir el uso de plásticos y promover hábitos sostenibles en su vida cotidiana.
La cuarta cohorte del proyecto “Menos Plástico, Más Vida” reafirma el propósito del ISFODOSU, en el marco del programa Campus Verde, en formar eco ciudadanos responsables y conscientes del entorno, destacando la educación ambiental como un derecho y una herramienta esencial para la justicia social y la sostenibilidad del planeta.
El acto de clausura fue una celebración del aprendizaje y la creatividad, en la que los niños expusieron productos reutilizables y compartieron creaciones literarias inspiradas en el cuidado del medioambiente, expresando el compromiso de la comunidad educativa con una cultura ecológica activa y transformadora.

El proyecto “Menos Plástico, Más Vida”
Promueve el consumo responsable de los plásticos de un solo uso, además del reciclaje, facilita herramientas para crear medidas que contribuyan a la reducción del consumo de envases de este tipo, así como desarrollar nuevas soluciones que sustituyan este material como ejemplo de intervención en el aula con acciones educativas que además fomentan valores como el del cuidado del medio ambiente.

RL

 

 

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