El Seminario de Intercambio de Prácticas Ejemplares del ISFODOSU es un espacio institucional destinado para reconocer, analizar y difundir las propuestas más innovadoras desarrolladas por los docentes de la institución. En esta edición docentes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, presentaron cuatro propuestas innovadoras con las que destacaron la importancia de las metodologías activas centradas en el aprendizaje.
Las propuestas fueron presentadas durante el Seminario, celebrado el pasado mes de diciembre de 2025, y organizado por el Decanato de Grado de la Vicerrectoría Académica que dirige la Dra. Carmen Gálvez, quien participó además como representante de la Rectora, Dra. Nurys del Carmen González.
La Dra. Gálvez ofreció un discurso de apertura en el que felicitó a los docentes seleccionados para compartir sus experiencias y los llamó a la introspección y a la acción pedagógica.
“Un elemento clave a la luz de estas prácticas innovadoras es la importancia de que sean experiencias replicables; que estas experiencias que estamos desarrollando hoy en cada uno de nuestros espacios puedan ser útiles para otros colegas, no solo del Instituto, sino también de todo el ámbito nacional e internacional, si fuera necesario, en el contexto de la formación docente”, enfatizó la vicerrectora Académica del ISFODOSU.
Asimismo, enfatizó que el valor del docente radica en su capacidad de compartir sus hallazgos para fortalecer el sistema educativo, y que ese compartir habla de calidad humana, que es lo que se busca en el contexto áulico de la práctica docente.
Durante el encuentro académico fue presentada la selección de prácticas a través de las cuales los docentes demostraron que las tecnologías, el trabajo colaborativo, y los recursos manipulativos maximizan el aprendizaje significativo y potencian la motivación de los estudiantes.
La maestra Mayeli Jaime De Aza, del recinto de ISFODOSU en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, presentó el “Uso de simuladores virtuales para el desarrollo de prácticas experimentales en ciencias biológicas”, como una alternativa que permite a los estudiantes realizar prácticas con rigor científico ante la falta de laboratorios físicos.
De su lado, la maestra Yuliana Lantigua, del recinto Emilio Prud’Homme, EPH, de Santiago, expuso sobre la “Gamificación y Aprendizaje Activo en Psicología General: motivar para aprender Jugando», una forma de transformar la enseñanza tradicional en una experiencia motivadora que conecta con los estilos de aprendizaje de los estudiantes actuales a través de estrategias que fomentan la autonomía y el compromiso.
Los maestros José Ramón Mota Pichardo y Bladimir Antonio Cornelio, también del
Recinto JVM, compartieron su trabajo en robótica educativa bajo la estrategia STEM, una práctica que desarrolla el pensamiento lógico-matemático y permite a los futuros docentes conectar la teoría con la resolución de problemas en entornos reales, integrando la programación de sensores y funciones de cálculo como herramientas fundamentales para la innovación digital en la formación docente.
De su lado, el maestro Kelvison Alejandro Reyes Alcequiez, docente del recinto en Licey al Medio en Santiago, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, presentó su propuesta el “Uso de recursos manipulativos para desarrollar competencias geométricas: segmento ángulos, perímetros y áreas. Explicó que los materiales concretos no son exclusivos de los primeros años de escolaridad, sino que son vitales en la educación superior para facilitar la transición del pensamiento concreto al abstracto.
Como parte del Seminario fue dictada la conferencia central “El aula: un espacio para pensar, crear y transformar”, a cargo de la Mg. Gabriela Flaquer, quien vinculó la innovación educativa con la construcción de aprendizajes significativos, integrando tendencias pedagógicas vigentes y enfoques contemporáneos para la formación docente.
Llamó a los docentes a ser aprendices de por vida y a no dejarse atrapar por la tecnología, sino a utilizarla cuando el objetivo sea pedagógico; recomendó que el cambio educativo sea dirigido atendiendo la parte racional y la emocional. “Pienso en la escuela como una gran aula; un gran lugar donde nosotros, como maestros, nos estamos formando y aprendiendo continuamente, y esto también es un aula. Venimos aquí, escuchamos ideas de otros maestros, tomamos apuntes de una clase interesante y luego llevamos eso a nuestras aulas, y allí hacemos educación”, enfatizó la Mg. Flaquer.
También, enfatizó la necesidad de invertir en la cultura del centro educativo y en crear un ambiente en el aula que genere una cultura de pensamiento. Invitó a los académicos a identificar los momentos críticos donde los alumnos se frustran para modificarlos proactivamente.
Reconocimientos
Además de los docentes reconocidos por sus exposiciones de prácticas, también fueron reconocidos por su participación en la convocatoria al Seminario los docentes: Gladis Francisca Díaz Camacho, Carmen Mata De Salcedo, Ramiro Rueda Enciso, Miguel Antonio Tavares Luis, Junior Miguel Cordones Ramírez, Angela Gabriela Peña Amador, Magdalinda Soriano Escalante, Marvin Heredia Abad, Rafael David Francisco Ventura, Dirwin Alfonso Muñoz Pinto.
Las palabras de cierre del evento estuvieron a cargo de la Mtra. Islen Elba Rodríguez, decana de Grado del ISFODOSU, quien destacó que estos intercambios de conocimientos honran la razón de ser la institución. “En momentos en que la educación dominicana enfrenta retos complejos, este seminario nos recuerda algo esencial: la innovación es la vía más sostenible para que la humanidad continúe floreciendo. No se trata de innovar por humor, sino por responsabilidad”, precisó la Mtra. Rodríguez.
También instó a la comunidad a no detener los procesos de mejora, pues la educación es un flujo continuo que exige coherencia y calidad sostenida día tras día, concluyendo que cada decisión tomada hoy impacta directamente en el aprendizaje de miles de niños y jóvenes en toda la geografía nacional.
Las experiencias presentadas en este Seminario de Prácticas Ejemplares evidencian el compromiso del profesorado con la mejora continua de los procesos formativos de futuros docentes en la República Dominicana. Al encuentro académico se dieron cita autoridades de la Rectoría, docentes y estudiantes de los seis recintos de la academia.
MS
